Bħala għalliem, tiltaqa 'ma' dawn il-problemi fil-klassi? Pereżempju, l-istudenti jorqdu, jitkellmu ma 'xulxin, u jilagħbu logħob fil-klassi. Xi studenti saħansitra jgħidu li l-klassi hija wisq boring. Allura x'għandhom jagħmlu l-għalliema taħt din is-sitwazzjoni ta 'tagħlim?
Quddiem din il-problema, personalment naħseb li l-għalliema għandhom itejbu l-kwalità tagħhom stess, jistabbilixxu veduta korretta tal-edukazzjoni, jużaw l-interazzjoni fil-klassi biex itejbu l-inizjattiva tat-tagħlim tal-istudenti u jippromwovu l-iżvilupp tal-istudenti.
L-istudenti huma nies b’sensih indipendenti. Jekk jesprimu l-opinjonijiet tagħhom direttament lill-għalliema fil-klassi, l-għalliema għandhom iħarsu lejn problemi permezz ta 'fenomeni. Il-metodi tradizzjonali tat-tagħlim m'għadhomx adattati għall-klassijiet bl-iżvilupp ta 'veloċità għolja tas-soċjetà. Għalhekk, l-għalliema għandhom jiffaċċjaw il-problema u jaġġustaw il-metodi ta 'tagħlim tagħhom fil-ħin.
Fil-klassi, l-għalliema għandhom jiffokaw fuq l-istudenti. Qabel il-klassi, il-logħob u d-divertiment jistgħu jinteraġixxu kif suppost. Pereżempju, l-użu ta 'klassi intelliġentiClickers bil-vuċiLi tilgħab il-logħba tal-ħtif ta 'pakketti ħomor jista' jqajjem kompletament l-entużjażmu tal-istudenti fit-tagħlim. Fil-bidu tal-klassi, jimmobilizza bis-sħiħ l-entużjażmu tal-istudenti biex jitgħallmu, jista 'joħloq aħjar atmosfera fil-klassi.
Matul il-klassi, l-għalliema jistgħu jinteraġixxu sew mal-istudenti, jagħtu logħob sħiħ għar-rwol ewlieni tal-istudenti, iwettqu kwiżż tal-għarfien mal-istudenti billi jużaw klikks interattivi, u jistimulaw lill-istudenti biex jieħdu l-inizjattiva billi jwieġbu l-membri kollha, iwieġbu bl-addoċċ, għaġġla u jtellgħu lil xi ħadd biex iwieġbu. L-entużjażmu għat-tagħlim jinkoraġġixxi lill-istudenti biex iwieġbu mistoqsijiet bla biża ’u b’mod proattiv.
Wara li jwieġeb, l-isfond tal-clicker juri awtomatikament ir-riżultati tat-tweġiba tal-istudenti, u jiġġeneraclickerIrrapporta, li jippermetti lill-istudenti jkunu jafu d-differenza fit-tagħlim bejn sħabhom tal-klassi, jikkompetu kontinwament fil-kompetizzjoni, u jimmotivaw lil xulxin biex jikbru. L-għalliema jistgħu jaġġustaw il-pjan tat-tagħlim skont ir-rapport biex itejbu aħjar it-tagħlim fil-klassi.
Fil-proċess tat-tagħlim, l-għalliema għandhom ikollhom rwol ewlieni, jirrispettaw il-pożizzjoni dominanti tal-istudenti, jispiraw u jikkaġunaw lill-istudenti, u kontinwament jimmobilizzaw l-entużjażmu tal-istudenti, l-inizjattiva u l-kreattività fit-tagħlim.
Ħin ta 'wara: 26-2022 ta' Mejju