Bħala għalliem, tiltaqa’ ma’ dawn il-problemi fil-klassi?Pereżempju, l-istudenti jorqdu, jitkellmu bejniethom, u jilagħbu logħob fil-klassi.Xi studenti saħansitra jgħidu li l-klassi hija tedjanti wisq.Allura x’għandhom jagħmlu l-għalliema taħt din is-sitwazzjoni ta’ tagħlim?
Quddiem din il-problema, personalment naħseb li l-għalliema għandhom itejbu l-kwalità tagħhom stess, jistabbilixxu ħarsa korretta tal-edukazzjoni, jużaw l-interazzjoni fil-klassi biex itejbu l-inizjattiva tat-tagħlim tal-istudenti u jippromwovu l-iżvilupp tal-istudenti.
L-istudenti huma nies b'kuxjenza indipendenti.Jekk jesprimu l-opinjonijiet tagħhom direttament lill-għalliema fil-klassi, l-għalliema għandhom iħarsu lejn il-problemi permezz ta 'fenomeni.Metodi ta 'tagħlim tradizzjonali m'għadhomx adattati għall-klassijiet bl-iżvilupp b'veloċità għolja tas-soċjetà.Għalhekk, l-għalliema għandhom jiffaċċjaw il-problema u jaġġustaw il-metodi tat-tagħlim tagħhom fil-ħin.
Fil-klassi, l-għalliema għandhom jiffokaw fuq l-istudenti.Qabel il-klassi, il-logħob u d-divertiment jistgħu jiġu interatti kif suppost.Per eżempju, l-użu ta 'klassi intelliġenticlickers tal-vuċibiex tilgħab il-logħba tal-ħtif ta 'pakketti ħomor tista' tqajjem bis-sħiħ l-entużjażmu tal-istudenti fit-tagħlim.Fil-bidu tal-klassi, timmobilizza bis-sħiħ l-entużjażmu tal-istudenti biex jitgħallmu, tista 'toħloq aħjar atmosfera tal-klassi.
Matul il-klassi, l-għalliema jistgħu jinteraġixxu sew mal-istudenti, jagħtu rwol sħiħ lill-irwol ewlieni tal-istudenti, iwettqu kwiżżijiet tal-għarfien mal-istudenti billi jużaw clickers interattivi, u jistimulaw lill-istudenti biex jieħdu l-inizjattiva billi jwieġbu lill-membri kollha, iwieġbu bl-addoċċ, Rush, u jiġbru xi ħadd biex iwieġeb.L-entużjażmu għat-tagħlim iħeġġeġ lill-istudenti biex iwieġbu l-mistoqsijiet b'mod kuraġġuż u proattiv.
Wara li jwieġeb, l-isfond tal-cliker awtomatikament juri r-riżultati tat-tweġibiet tal-istudenti, u jiġġenera aclickerrapport, li jippermetti lill-istudenti jkunu jafu d-differenza fit-tagħlim bejn sħabhom tal-klassi, jikkompetu kontinwament fil-kompetizzjoni, u jimmotivaw lil xulxin biex jikbru.l-għalliema jistgħu jaġġustaw il-pjan tat-tagħlim skont ir-rapport biex itejbu aħjar it-tagħlim fil-klassi.
Fil-proċess tat-tagħlim, l-għalliema għandhom ikollhom rwol ewlieni, jirrispettaw il-pożizzjoni dominanti tal-istudenti, jispiraw u jinduċu lill-istudenti, u jimmobilizzaw kontinwament l-entużjażmu, l-inizjattiva u l-kreattività tal-istudenti fit-tagħlim.
Ħin tal-post: Mejju-26-2022