Bl-iżvilupp tax-xjenza u t-teknoloġija, diversi strumenti ta 'tagħlim elettroniċi dehru wkoll fil-klassijiet tal-iskejjel. Filwaqt li l-għodod qed isiru aktar intelliġenti, ħafna edukaturi huma xettiċi li din hija l-aħjar ħaġa li għandek tagħmel. Ħafna edukaturi wander il-magna li twieġeb il-klassi tikkawża ostakli għall-komunikazzjoni bejn l-istudenti? Din il-mistoqsija wasslet għal qalba oħra: kif tara b'mod korrettSistema ta 'rispons għall-klassi?
L-użu ta '"Sistema ta 'rispons għall-klassi"Fil-klassi t-tagħlim jidher frisk ħafna, speċjalment, kull student jista 'jwieġebMistoqsijiet b'għażla multiplau mistoqsijiet ta 'ġudizzju mogħtija mill-għalliem. L-għalliema jistgħu wkoll jużaw dan il-metodu biex jifhmu faċilment il-ħakma tal-istudenti, iżda l-mistoqsija hija, hija meħtieġa tali konfigurazzjoni? Kemm huma kbar il-benefiċċji? Huwa inkontestabbli li l-użu ta 'magni li jwieġbu fil-klassi tabilħaqq mobilizzaw l-entużjażmu tal-istudenti biex iwieġbu mistoqsijiet sa ċertu punt. Meta mqabbel ma 'tqajjim ta' l-idejn biex twieġeb mistoqsijiet, Rush Responding għandu n-natura tal-kompetizzjoni, l-istudenti għandhom sens ta 'freskezza u parteċipazzjoni għolja, u jistgħu wkoll isalvaw il-ħin tal-istudenti fil-klassi li jwieġbu mistoqsijiet. L-għalliema jistgħu jżommu ruħhom aġġornati bis-sitwazzjoni tat-tagħlim permezz tal-iskrin il-kbir sabiex jagħtu spjegazzjoni u gwida mmirati. Madankollu, is- "sistema ta 'rispons għall-klassi" hija għajnuna ta' tagħlim wara kollox, u r-rwol tagħha m'għandux ikun esaġerat.
It-tagħlim fil-klassi huwa attività bilaterali li fiha l-għalliema u l-istudenti jikkomunikaw ma 'xulxin. Huwa interattiv ħafna u imprevedibbli. L-għalliema għandhom jaġġustaw l-arranġamenti tat-tagħlim u l-progress fil-ħin permezz tal-espressjonijiet tal-istudenti li jisimgħu l-klassi, il-prestazzjoni tagħhom biex iwieġbu l-mistoqsijiet, u l-effett tat-tagħlim kooperattiv tal-grupp. Biex jiksbu riżultati tajbin fit-tagħlim fil-klassi. Ħafna problemi li l-għalliema ma jaħsbux meta jkunu qed iħejju lezzjonijiet se jkunu esposti permezz tal-komunikazzjoni bejn l-għalliema u l-istudenti. Għalhekk, meta jiddisinjaw problemi fil-klassi, l-għalliema m'għandhomx biss joħolqu ċerti sitwazzjonijiet ta 'problemi, iżda wkoll jimmobilizzaw l-entużjażmu tal-istudenti għall-ħsieb permezz ta' ispirazzjoni persważiva, u jimmaniġġjaw ir-relazzjoni bejn il-preżunzjoni u l-ġenerazzjoni tat-tagħlim fil-klassi permezz ta 'komunikazzjoni effettiva ta' għalliem-student, sabiex jiksbu l-effett tat-tagħlim u t-tagħlim fl-istess reżonanza ta 'frekwenza. Meta tuża magni li jwieġbu fil-klassi biex iwieġbu mistoqsijiet, f'ħafna każijiet mistoqsija waħda u tweġiba waħda, ovvjament ma tistax tikseb tali effett.
Ħin ta 'wara: Mar-31-2023