Fid-dokumenti tal-perspettiva edukattiva, ħafna studjużi ddikjaraw li l-interazzjoni effettiva bejn l-għalliema u l-istudenti fit-tagħlim hija waħda mill-kriterji importanti għall-evalwazzjoni tal-kwalità tat-tagħlim fil-klassi.Imma kif tittejjeb l-effettività tal-interazzjoni fil-klassi teħtieġ li l-edukaturi jipprattikaw u jesploraw.
It-tibdil tal-kunċetti tat-tagħlim tradizzjonali u l-formulazzjoni ta 'pjan ta' tagħlim adattat għall-klassi huwa l-prerekwiżit għalinterazzjoni fil-klassi.L-għalliema mhux biss jeħtieġ li jsegwu l-pjan tat-tagħlim jaħsbu mill-qrib, iżda jeħtieġu wkoll li jgħaqqdu l-prestazzjoni tal-istudenti fil-klassi, jifformulaw pjanijiet ta 'tagħlim flessibbli, jaħtfu f'waqtu l-punt tad-dħul li jippromwovi l-ġenerazzjoni dinamika tal-klassi, u jippromwovu t-tagħlim indipendenti tal-istudenti u esplorazzjoni fil-klassi.
L-istatus tal-istudenti u l-għalliema huwa ugwali.Kull għalliem u student jittama li jiġi ttrattat b’mod ġust u ġust.Madankollu, fl-interazzjoni tat-tagħlim fil-klassi, b'tant studenti fil-klassi, l-għalliema kif għandhom jittrattawhom b'mod ġust?Il-clicker tal-vuċi tal-istudenti, li daħal fis-seħħ taħt l-edukazzjoni għerf, jistgħu jgħinu lill-għalliema biex jinteraġixxu aħjar mal-istudenti.Fil-mistoqsija u t-tweġiba, jistgħu jifhmu b'mod ċar il-mistoqsija u t-tweġiba tal-istudenti.Il-metodu tat-tagħlim mhuwiex ibbażat fuq il-livell tal-kisba.L-attivitajiet ta’ tagħlim għandhom “pedament għat-tagħlim”
Id-diversifikazzjoni tal-metodi ta 'tagħlim tista' tevita b'mod effettiv atmosfera matt fil-klassi.L-għalliema mhux biss għandhom jgħallmu, iżda wkoll jistaqsu mistoqsijiet.L-istudenti jistgħu jinteraġixxu mal-istudenti biex iwieġbu mistoqsijiet f'ħin reali għal għarfien ewlieni.F'dan iż-żmien, l-istudenti jistgħu jużawsistema ta’ rispons tal-udjenzabiex tagħmel selezzjonijiet tal-buttuna jew tweġibiet bil-vuċi.Interazzjoni effettiva bħal din tista' tistimula l-motivazzjoni tal-istudenti biex jipparteċipaw f'attivitajiet ta' tagħlim.
L-iskoperta ta' problemi ġodda fil-problemi jqanqal kunflitti konjittivi fost l-istudenti.Permezz tar-rapport tad-dejta tat-tagħlim fl-isfond tal-cliker, l-istudenti jistgħu jifhmu s-sitwazzjoni tat-tagħlim ta 'xulxin u jtejbu kontinwament fil-kompetizzjoni;l-għalliema jistgħu wkoll itejbu aħjar il-metodi ta’ tagħlim tagħhom, ikunu komdi bis-sistema ta’ għarfien li jgħallmu, u joħolqu metodi ta’ tagħlim diversifikati.
L-interazzjoni effettiva bejn l-għalliema u l-istudenti hija proċess ta’ gwida f’waqtha bbażat fuq l-attenzjoni tal-għalliema għall-bżonnijiet tal-istudenti, ir-rikonoxximent tal-kisbiet konjittivi tal-istudenti, u l-affermazzjoni tal-proċess tat-tagħlim tal-istudenti.Evalwazzjoni f'waqtha u inkoraġġiment jistgħu jkunu l-"eċċitament" tat-tagħlim tiegħu.Għalhekk, l-għalliema għandhom ikunu tajbin biex jiġbru x-xrar tal-għerf tal-istudenti, jassorbu r-riżultati tal-ħsieb tal-istudenti, u jirfinaw l-essenza tad-diskorsi tal-istudenti.
Kulħadd għandu opinjonijiet differenti dwar l-istat tal-affarijiet, allura x'inhi interazzjoni effettiva fl-opinjoni tiegħek?
Ħin tal-post: Lulju-30-2021