Fil-karti edukattivi tal-perspettiva, ħafna studjużi ddikjaraw li l-interazzjoni effettiva bejn l-għalliema u l-istudenti fit-tagħlim hija waħda mill-kriterji importanti għall-evalwazzjoni tal-kwalità tat-tagħlim fil-klassi. Iżda kif tista 'titjieb l-effikaċja ta' l-interazzjoni fil-klassi teħtieġ li l-edukaturi jipprattikaw u jesploraw.
Li tinbidel kunċetti tradizzjonali tat-tagħlim u l-formulazzjoni ta 'pjan ta' tagħlim adattat għall-klassi huwa l-prerekwiżit għalInterazzjoni fil-klassi- L-għalliema mhux biss għandhom bżonn isegwu l-ħsieb tal-pjan tat-tagħlim mill-qrib, iżda jeħtieġu wkoll li jgħaqqdu l-prestazzjoni tal-istudenti fil-klassi, jifformulaw pjanijiet ta 'tagħlim flessibbli, jifhmu l-punt tad-dħul li jippromwovi l-ġenerazzjoni dinamika tal-klassi, u jippromwovi t-tagħlim u l-esplorazzjoni indipendenti tal-istudenti fil-klassi.
L-istatus tal-istudenti u l-għalliema huwa ugwali. Kull għalliem u student jittama li jiġu trattati b'mod ġust u ġust. Madankollu, fl-interazzjoni tat-tagħlim tal-klassi, ma 'tant studenti fil-klassi, kif għandhom l-għalliema jittrattawhom b'mod ġust? IlStudent Voice Clicker, li daħal taħt l-edukazzjoni tal-għerf, jista 'jgħin lill-għalliema biex jinteraġixxu aħjar mal-istudenti. Fil-mistoqsija u t-tweġiba, jistgħu jifhmu b'mod ċar il-mistoqsija u t-tweġiba tal-istudenti. Il-metodu tat-tagħlim mhuwiex ibbażat fuq il-livell ta 'kisba. L-attivitajiet tat-tagħlim għandhom "fondazzjoni tat-tagħlim"
Id-diversifikazzjoni tal-metodi ta 'tagħlim tista' effettivament tevita atmosfera ta 'klassi matt. L-għalliema għandhom mhux biss jgħallmu, iżda wkoll jistaqsu mistoqsijiet. L-istudenti jistgħu jinteraġixxu ma 'studenti biex iwieġbu mistoqsijiet f'ħin reali għal għarfien ewlieni. F'dan iż-żmien, l-istudenti jistgħu jużawSistema ta 'rispons għall-udjenzaBiex tagħmel selezzjonijiet tal-buttuni jew tweġibiet bil-vuċi. Tali interazzjoni effettiva tista 'tistimula l-motivazzjoni tal-istudenti biex jipparteċipaw f'attivitajiet ta' tagħlim.
L-iskoperta ta 'problemi ġodda fil-problemi tikkawża kunflitti konjittivi fost l-istudenti. Permezz tar-rapport tad-dejta tat-tagħlim fl-isfond tal-clicker, l-istudenti jistgħu jifhmu s-sitwazzjoni ta 'tagħlim ta' xulxin u jtejbu kontinwament fil-kompetizzjoni; L-għalliema jistgħu wkoll itejbu aħjar il-metodi ta 'tagħlim tagħhom, ikunu komdi bis-sistema ta' għarfien li jgħallmu, u joħolqu metodi ta 'tagħlim diversifikati.
Interazzjoni effettiva għalliem-student huwa proċess ta 'gwida f'waqtha bbażat fuq l-attenzjoni tal-għalliema għall-bżonnijiet tal-istudenti, ir-rikonoxximent tal-kisbiet konjittivi tal-istudenti, u l-affermazzjoni tal-proċess ta' tagħlim tal-istudenti. Evalwazzjoni u inkoraġġiment f'waqtu jistgħu jkunu l- "eċitament" tat-tagħlim tiegħu. Għalhekk, l-għalliema għandhom ikunu tajbin biex jiġbru x-xrar ta 'l-għerf tal-istudenti, jassorbu r-riżultati tal-ħsieb tal-istudenti, u jirfinaw l-essenza tad-diskorsi tal-istudenti.
Kulħadd għandu opinjonijiet differenti dwar l-istat tal-affarijiet, allura x'inhi interazzjoni effettiva fl-opinjoni tiegħek?
Ħin ta 'wara: 30 ta' Lulju