L-edukazzjoni hijaimportanti ħafna għall-futur tal-istudenti, it-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni dejjem kien kwistjoni ta’ tħassib għan-nies. Bl-iżvilupp ta’the tdrabi, l-edukazzjoni tradizzjonali fil-klassi qed tinbidel, u aktar u aktar prodotti teknoloġiċi daħlu fil-klassi. Pereżempju, l-sistema ta' rispons għall-klassi/udjenza issa jintuża ħafna, u dan ġab ħafna għajnuna għall-kawża tal-edukazzjoni.
L-ewwel, il-firxa tat-trażmissjoni hijasabiħwiesgħa. Sabiex jintlaħqu l-bżonnijiet tat-tagħlim ta' xeni differenti, l-klikkjaturi (apparat tat-tweġiba)għandu firxa wiesgħa ta' kapaċitajiet ta' trasmissjoni. F'xi skejjel, anke jekk isir fi klassi kbira b'mijiet ta' nies, it-ese klikkjaturijista' jintuża wkoll.Humajista' jirrealizza trasmissjoni ta' sinjali fuq distanza twila, mhux biss il-veloċità tar-rispons hija mgħaġġla, iżda wkoll it-trasmissjoni tas-sinjal hija stabbli ħafna, u mhux se tiġi interferita minn fatturi esterni.
It-tieni, rikonoxximent ċar tad-diskors.Il-sistema ta' rispons għall-klassi/udjenzamhux biss jeħtieġ il-funzjoni tradizzjonali taċ-ċavetta, iżda jista' wkoll juża l-funzjoni tal-vuċi biex iwieġeb mistoqsijiet, li hija umanizzata ħafna. Barra minn hekk, l-sistema ta' rikonoxximent tal-vuċihuwa tajjeb ħafna, li jista' jagħraf u jittrażmetti b'mod ċar l-informazzjoni tal-vuċi. Dan id-disinn jista' jagħmel l-atmosfera tal-klassi aktar attiva, iżda jista' wkoll itejjeb l-entużjażmu tal-istudenti biex jipparteċipaw fit-tweġibiet tal-mistoqsijiet, u jtejjeb b'mod effettiv il-kwalità tat-tagħlim.
Third, ħajja twila ta' servizz. Il-ħajja tas-servizz tal-interrogatur innifsu hija relattivament twila. M'hemmx bżonn ta' manutenzjoni speċjali fil-proċess tal-użu. Sakemm jintuża normalment, huwa bażikament diffiċli libe ħsaradProdotti tat-teknoloġija elettronika ġenerali huma relattivament faċli biexbe ħsarad, speċjalment xi prodotti bi prezz baxx, iżda l-klikkjaturi humadifferenti, l-istruttura tagħha hija relattivament sempliċi, standards ta' produzzjoni għoljin, f'termini ta' kwalità għandha superviżjoni stretta, l-istudenti mhumiex faċli biex jagħmlu ħsaralilhomMeta tużah, il-kwalità ġenerali hija ta’ serħan il-moħħ ħafna, u din hija waħda mir-raġunijiet għall-popolarità tiegħu.
Forth,fdiversifikazzjoni funzjonali. Wara snin ta’ riċerka u żvilupp, il-prodott laħaq maturità teknoloġika tajba. Differenti mill-prodotti bikrija b’funzjonijiet singoli, għandu funzjonijiet aktar diversifikati, li jistgħu jqanqlu interess qawwi fl-istudenti fih. Il-kombinazzjoni ta’ din l-għodda mat-tagħlim fil-klassi tista’ bla dubju tqajjem l-entużjażmu tal-istudenti u tagħmel l-interazzjoni bejn l-għalliema u l-istudenti aktar frekwenti.
QOMOSistema ta' rispons għad-diskorshuwa prodott intelliġenti li huwa bbażat fuq il-funzjoni tal-interazzjoni u r-rispons tal-klassi. Jipprovdi ambjent tal-klassi aktar attwali u viżwalizzat. Fil-komunikazzjoni bejn l-għalliema u l-istudenti, is-sistema ta' rispons tagħna se tħallat l-opinjonijiet tagħhom. L-inizjattiva u l-esplorazzjoni tal-istudenti se jiġu simulati bis-sħiħ.
Ħin tal-posta: 15 ta' Frar 2023