L-użu tal-ARS jagħti spinta lill-parteċipazzjonijiet

Bħalissa, l-użu tat-teknoloġija innovattiva fi programmi edukattivi jindika progress sinifikanti fl-edukazzjoni medika. Hemm żvilupp sinifikanti fil-valutazzjoni formattiva bil-prattika ta 'teknoloġiji edukattivi multipli. Bħall-użu ta 'Sistema ta 'rispons għall-udjenza(ARS) huwa effettiv ħafna biex itejjeb it-tagħlim permezz ta 'parteċipazzjoni attiva u interazzjoni mtejba fost l-istudenti. ARS huwa magħruf ukoll bħalaSistemi ta 'votazzjoni fil-klassi/ Sistemi ta 'votazzjoni elettronikajew sistemi ta 'rispons personali. Hija waħda mill-forom ta 'sistema ta' rispons immedjat li tipprovdi lil kull parteċipant b'apparat ta 'input li jinżamm fl-idejn jew telefon ċellulari li permezz tiegħu jistgħu jikkomunikaw b'mod anonimu ma' softwer. L-adozzjoni ta 'ArsJipprovdi fattibilità u flessibilità biex issir valutazzjoni formattiva. Aħna nikkunsidraw valutazzjoni formattiva bħala forma ta 'evalwazzjoni kontinwa użata biex tevalwa l-ħtiġijiet tat-tagħlim, il-komprensjoni tas-suġġett mill-istudenti, u l-progress akkademiku kontinwu matul is-sessjonijiet ta' tagħlim.

L-użu tal-ARS jista 'jsaħħaħ l-impenn ta' min jitgħallem fil-proċess ta 'tagħlim u jagħti spinta lill-effiċjenza tat-tagħlim. Huwa maħsub biex jinvolvi lill-istudent fit-tagħlim kunċettwali u jagħti spinta s-sodisfazzjon tal-parteċipanti fl-edukazzjoni medika. Hemm diversi tipi ta 'sistemi ta' rispons immedjat li qed jintużaw fl-edukazzjoni medika; Pereżempju sistemi ta 'rispons ta' udjenza mobbli immedjat, stħarriġ kullimkien, u socrative, eċċ. L-implimentazzjoni ta 'telefowns ċellulari użati fil-forma ta' ARs għamlu t-tagħlim aktar versatili u bi prezz raġonevoli (Mittal u Kaushik, 2020). L-istudji wrew li l-parteċipanti nnotaw titjib fil-firxa tal-attenzjoni tagħhom u fehim aħjar tas-suġġetti bl-ARS waqt is-sessjonijiet.
L-ARS jippromwovi l-kwalità tat-tagħlim billi jżid l-interazzjoni u jtejjeb ir-riżultati tat-tagħlim tal-istudent. L-approċċ ARS jgħin fil-ġbir tad-dejta immedjata għar-rappurtar u l-analiżi tal-feedback wara diskussjonijiet. Barra minn hekk, l-ARS għandha rwol sinifikanti biex iżżid l-awtovalutazzjoni tal-istudenti. L-ARS għandha l-potenzjal għal attivitajiet ta 'titjib dwar l-iżvilupp professjonali minħabba li ħafna mill-parteċipanti jibqgħu attenti u attenti. Ftit studji rrappurtaw varjetà ta 'benefiċċji waqt konferenzi, attivitajiet soċjali u ingaġġanti.