Tastieri Interattivi tal-Istudenti

Sistemi ta' Rispons għall-Istudenti (SRS) huma teknoloġija li qed tevolvi ta' stħarriġ tal-istudenti fil-klassi, iddisinjata biex toħloq ambjent ta' tagħlim ingaġġanti u li jistiednek li jimmassimizza t-tagħlim attiv, speċjalment f'lekċers b'ħafna studenti rreġistrati. Din it-teknoloġija ilha tintuża fl-edukazzjoni għolja mis-snin sittin. (Judson u Sawada) Ward et al. jaqsmu l-evoluzzjoni tat-teknoloġija SRS fi tliet ġenerazzjonijiet: verżjonijiet bikrija magħmula mid-dar u kummerċjali li kienu integrati fil-klassijiet.

(snin 60 u 70), verżjonijiet mingħajr fili tat-tieni ġenerazzjoni li inkorporaw infra-aħmar u radju-tastieri mingħajr fili tal-frekwenza(snin tmenin – preżent), u sistemi bbażati fuq il-Web tat-tielet ġenerazzjoni (snin disgħin – preżent).

Sistemi preċedenti kienu oriġinarjament iddisinjati għal korsijiet tradizzjonali, wiċċ imb wiċċ; aktar reċentement xi wħud mill-marki huma adattabbli wkoll għal korsijiet online, bl-użu ta' Blackboard, eċċ. Qabel ma l-edukazzjoni għolja saret interessata, sistemi ta' rispons mill-udjenza jew mill-grupp ġew żviluppati għall-ewwel darba għall-użu fin-negozju (gruppi ta' fokus, taħriġ tal-impjegati, u laqgħat tal-konferenzi) u fil-gvern (vot elettronikutabulazzjoni u wiri fil-leġiżlaturi u t-taħriġ militari).

L-operazzjoni ta' sistemi ta' rispons għall-istudentihuwa proċess sempliċi fi tliet passi:

1) waqt il-lezzjoni

diskussjoni jew lekċer, l-għalliem juri2

jew jivverbalizza mistoqsija jew problema3

– ippreparat minn qabel jew iġġenerat spontanjament “fuq il-post” mill-għalliem jew minn student,

2) l-istudenti kollha jdaħħlu t-tweġibiet tagħhom billi jużaw tastieri mingħajr fili li jinżammu fl-idejn jew apparati ta’ input ibbażati fuq il-Web,

3) ir-risposti huma

riċevuti, aggregati, u murija kemm fuq il-monitor tal-kompjuter tal-għalliem kif ukoll fuq skrin ta' proġettazzjoni overhead. Id-distribuzzjoni tat-tweġibiet tal-istudenti tista' tqanqal lill-istudenti jew lill-għalliem biex jesploraw aktar b'diskussjoni jew forsi mistoqsija jew aktar ta' segwitu.

Dan iċ-ċiklu interattiv jista' jkompli sakemm kemm l-għalliem kif ukoll l-istudenti jkunu solvew l-ambigwitajiet jew laħqu l-għeluq tas-suġġett inkwistjoni. Benefiċċji Potenzjali tal-SRS

Sistemi ta’ rispons għall-istudenti jistgħu jkunu ta’ benefiċċju għall-fakultà fit-tliet oqsma ta’ responsabbiltà: it-tagħlim,

riċerka, u servizz. L-għan l-aktar komuni ddikjarat tas-sistemi ta’ rispons mill-istudenti huwa li jtejjeb it-tagħlim tal-istudenti fl-oqsma li ġejjin: 1) attendenza u tħejjija mtejba fil-klassi, 2) fehim aktar ċar, 3) parteċipazzjoni aktar attiva matul il-klassi, 4) żieda fil-kollaborazzjoni bejn il-pari jew bejn il-kollaboraturi

tagħlim aħjar, 5) tagħlim u żamma tal-istudenti rreġistrati aħjar, 6) u sodisfazzjon akbar tal-istudenti.7

It-tieni għan bażiku tas-sistemi kollha ta’ rispons mill-istudenti huwa li jtejbu l-effettività tat-tagħlim f’mill-inqas żewġ modi. Bis-sistemi ta’ rispons mill-istudenti, feedback immedjat huwa faċilment disponibbli mill-istudenti kollha (mhux biss mill-ftit estroverti fil-klassi) dwar il-pass, il-kontenut, l-interess, u l-fehim tal-lekċer jew tad-diskussjoni. Dan il-feedback f’waqtu jippermetti lill-għalliem jiġġudika aħjar jekk u kif jamplifika, jiċċara, jew jirrevedi. Barra minn hekk, l-għalliem jista’ wkoll jiġbor faċilment dejta dwar id-demografija, l-attitudnijiet, jew l-imġieba tal-istudenti biex jivvaluta aħjar il-karatteristiċi tal-grupp tal-bżonnijiet tal-istudenti.