Keypads tal-istudenti interattivi

Sistemi ta 'rispons għall-istudenti (SRS) huma teknoloġija li tħaddem fl-istudent li qed tevolvi ddisinjata biex toħloq ambjent ta 'tagħlim impenjattiv u li jistieden li jimmassimizza t-tagħlim attiv, speċjalment f'lezzjonijiet ta' reġistrazzjoni kbira. Din it-teknoloġija ilha tintuża fl-edukazzjoni għolja mill-1960s. (Judson u Sawada) Ward et al. Qassam l-evoluzzjoni tat-teknoloġija SRS fi tliet ġenerazzjonijiet: verżjonijiet tad-dar bikrija u kummerċjali li kienu bil-fili iebsa fil-klassijiet

(1960s u 70s), verżjonijiet bla fili tat-2 ġenerazzjoni li inkorporaw infrared u radju-Keypads bla fili tal-frekwenza(1980s - preżenti), u s-sistemi bbażati fuq il-web tat-3 ġenerazzjoni (1990s - preżenti).

Sistemi preċedenti kienu oriġinarjament iddisinjati għal korsijiet tradizzjonali, wiċċ imb wiċċ; Aktar reċentement uħud mill-marki huma adattabbli wkoll għall-korsijiet onlajn, bl-użu ta 'Blackboard, eċċ qabel ma l-edukazzjoni għolja saret interessata, is-sistemi ta' rispons għall-udjenza jew tal-grupp ġew żviluppati għall-ewwel darba għall-użu fin-negozju (gruppi ta 'fokus, taħriġ tal-impjegati, u laqgħat tal-konferenzi) u l-gvern (vot elettronikutabulazzjoni u wiri fil-leġiżlaturi u t-taħriġ militari).

L-operazzjoni ta ' Sistemi ta 'rispons għall-istudentihuwa proċess sempliċi fi tliet stadji:

1) Matul il-klassi

diskussjoni jew taħdita, l-għalliem juri2

jew verbalizza mistoqsija jew problema3

- Preparat qabel jew iġġenerat b'mod spontanju "fuq il-fly" mill-għalliem jew student,

2) L-istudenti kollha ewlenin fit-tweġibiet tagħhom bl-użu ta 'tastieri bla fili li jinżammu fl-idejn jew apparati ta' input ibbażati fuq il-web,

3) It-tweġibiet huma

riċevut, aggregat, u murija kemm fuq il-monitor tal-kompjuter tal-għalliem kif ukoll fuq skrin ta 'produttur overhead. Id-distribuzzjoni tat-tweġibiet tal-istudenti tista 'twassal lill-istudenti jew lill-għalliem biex jesploraw aktar b'diskussjoni jew forsi mistoqsija waħda jew aktar ta' segwitu.

Dan iċ-ċiklu interattiv jista 'jkompli sakemm kemm l-għalliem kif ukoll l-istudenti jkunu solvuti ambigwitajiet jew laħqu l-għeluq dwar is-suġġett li hemm. Benefiċċji potenzjali tal-SRS

Sistemi ta 'rispons għall-istudenti jistgħu jibbenefikaw fakultà fit-tliet oqsma ta' responsabbiltà kollha: tagħlim,

riċerka, u servizz. L-iktar għan iddikjarat komunement tas-sistemi ta 'rispons ta' studenti huwa li jtejjeb it-tagħlim tal-istudenti fl-oqsma li ġejjin: 1) Attendenza u preparazzjoni tal-klassi mtejba, 2) Komprensjoni aktar ċara, 3) parteċipazzjoni aktar attiva matul il-klassi, 4) żieda fil-pari jew kollaborattiva

Tagħlim, 5) Żamma ta ’Tagħlim u Iskrizzjoni Aħjar, 6) u Sodisfazzjon tal-Istudenti akbar.7

It-tieni għan bażiku tas-sistemi kollha ta 'rispons għall-istudenti huwa li ttejjeb l-effettività tat-tagħlim f'mill-inqas żewġ modi. Bis-sistemi ta 'rispons għall-istudenti, feedback immedjat huwa faċilment disponibbli mill-istudenti kollha (mhux biss mill-ftit extroverts fil-klassi) fuq il-pass, il-kontenut, l-interess, u l-komprensjoni tat-taħdita jew diskussjoni. Dan ir-rispons f'waqtu jippermetti lill-għalliem jiġġudika aħjar jekk u kif jista 'jamplifika, jiċċara, jew jirrevedi. Barra minn hekk, l-għalliem jista 'wkoll jiġbor faċilment dejta dwar demografija, attitudnijiet jew imġieba tal-istudenti biex jivvaluta aħjar il-karatteristiċi tal-grupp tal-bżonnijiet tal-istudenti.