Il-ħolqien ta' diskussjonijiet f'żewġ direzzjonijiet permezz ta' mistoqsijiet perjodiċi fil-lekċers jista' jtejjeb l-involviment u l-prestazzjoni tal-istudenti.
“L-għan ta’ kwalunkwe lekċer għandu jkun li tinvolvi lill-udjenza. Jekk il-lekċers isiru biss b’mod passiv, l-udjenza tiftakar l-ewwel ħames minuti u dak hu kollu.” – Frank Spors, professur assoċjat tal-optometrija fl-Università tax-Xjenzi tas-Saħħa tal-Punent f’Pomona, California.
Min-naħa l-oħra tal-munita, kif esperjenza Spors permezz tal-istruzzjoni u r-riċerka riveduta mill-pari tiegħu, huwa li meta l-istudenti jkunu involuti f'tagħlim attiv mhux biss iżommu l-materjal għal perjodi itwal iżda jiksbu wkoll gradi aħjar.
Qomo's klikks tar-rispons tal-istudentijagħmlu għajnuna kbira għal klassi intelliġenti.Sistema ta' votazzjoni bil-vuċi Pereżempju, QRF997/QRF999 jippermetti li jkollok evalwazzjoni tal-lingwa biex tara jekk titkellimx b'mod standard jew le. Nittamaw li nistgħu ngħinu biex nipprovdu aktar informazzjoni intelliġenti.sistema ta' votazzjoni fil-klassi għall-edukazzjoni.
Fil-fatt, qatta’ sena jsegwi grupp ta’ studenti gradwati tiegħu fl-Università tal-Punent u sab li 100% minnhom kienu qed jipparteċipaw fil-lekċers tiegħu. Huma tejbu wkoll il-marki ġenerali tagħhom bi kważi 4%.
X'kienet l-għodda li wasslet għal dak is-suċċess?
Krediti sportivisistemi ta' rispons tal-udjenza (ARS) – fejn l-istudenti jwieġbu mistoqsijiet matul id-diskussjonijiet – talli jgħinu biex irawmu t-tip ta’ involviment f’żewġ direzzjonijiet li kull għalliem jittama li jikseb. Billi laħqu anke l-aktar studenti mistħija, l-użu tal-ARS f’Western u f’ħafna universitajiet oħra bħal Auburn, Georgia, Indiana, Florida u Rutgers, taw nifs ġdid lit-tagħlim u għamlu dan fi żmien meta l-komunikazzjoni tista’ tkun ta’ sfida.
“Dan jippermettilna li jkollna djalogu reali fil-klassi u niksbu feedback f'ħin reali, biex naraw jekk il-materjal li tiddiskuti u tgħallem huwiex mifhum,” jgħid Spors. “Il-periklu f'ambjent online huwa dik id-diżkonnessjoni intuwittiva. Dan jagħlaq id-distakk tal-edukazzjoni mill-bogħod. Jgħin biex jinbena sens ta' komunità bejn l-istudenti għax iħossu li huma parti minn dik id-diskussjoni.”
X'inhuARS?
Sistemi ta’ rispons mill-udjenza jgħinu biex iżommu lil dawk li jattendu klassijiet jew sessjonijiet, kemm f’ambjenti virtwali kif ukoll personalment, involuti fl-istruzzjoni. Dawk li attendew webinars matul il-pandemija tal-COVID-19 x’aktarx ipparteċipaw fi stħarriġ sempliċi ta’ mistoqsijiet u tweġibiet… fejn altrimenti jkunu jistgħu ma jagħtux kas jew sempliċement joqogħdu fuq il-ġenb u josservaw. Dawn il-mistoqsijiet iservu bħala mod kif jiżdied l-involviment, filwaqt li jgħinu wkoll b’mod intelliġenti biex isaħħu xi wħud mill-materjal ippreżentat qabel. L-ARS użati fl-edukazzjoni għolja għandhom ħafna aktar karatteristiċi minn dawk ir-risposti sempliċi.
L-ARS mhijiex xi ħaġa ġdida. Snin ilu, dawk li jattendu l-lekċers kienu jingħataw clickers li jinżammu fl-idejn biex iwieġbu l-mistoqsijiet li jagħmlu l-għalliema f'ambjenti wiċċ imb'wiċċ. Filwaqt li żammew l-istudenti xi ftit involuti, il-kapaċitajiet ta' traċċar u l-valur edukattiv tagħhom, madankollu, kienu pjuttost limitati.
Matul is-snin, grazzi għat-titjib fl-ARS u l-emerġenza ta’ teknoloġiji li poġġew apparati f’idejn studenti u professuri, il-popolarità u l-utilità tagħhom wasslu għal implimentazzjoni mifruxa fl-edukazzjoni għolja. Spurs jgħid li l-maġġoranza tal-għalliema fl-Università tal-Punent jużaw l-ARS sa ċertu punt permezz ta’ Top Hat, li hija wkoll il-pjattaforma tal-għażla għal aktar minn 750 kulleġġ u università.
Għall-kuntrarju ta' ambjent ta' lekċer tradizzjonali, fejn għalliem jista' jiddomina d-djalogu għal perjodi twal, l-ARS jaħdem l-aħjar meta ssir mistoqsija (permezz ta' ambjent ibbażat fuq il-web fuq kwalunkwe apparat) lill-istudenti kull 15-il minuta fost sensiela ta' slides. Spurs jgħid li dawk il-mistoqsijiet jippermettu lin-nies kollha jwieġbu direttament, mhux biss "persuna waħda li tgħolli idha fil-klassi [jew spazju virtwali]."
Huwa jgħid li żewġ mudelli jaħdmu tajjeb: L-ewwel wieħed iressaq mistoqsija lill-udjenza, li mbagħad tqanqal diskussjoni wara li tiġi żvelata tweġiba. L-ieħor iressaq mistoqsija u jikseb tweġibiet li huma moħbija qabel ma l-istudenti jinqasmu fi gruppi żgħar għal aktar reviżjoni. Il-grupp imbagħadvotiu joħroġ b'tweġiba aktar investigata sew.
“U dan huwa tassew involviment attiv fil-materjal tat-tagħlim, għax kellhom jiddefendu l-pożizzjoni tagħhom ma’ sħabhom … għaliex fil-fatt għażlu tweġiba partikolari,” jgħid Spors. “Jista’ jkun li mhux biss biddlet it-tweġiba tagħhom, iżda involvew ruħhom fiha.”
Ħin tal-posta: 03 ta' Ġunju 2021