Tastieri interattivikienu ġeneralment użati għal 4 sa 6 mistoqsijiet għal kull lezzjoni kemm fil-bidu ta 'suġġett;biex jivvalutaw l-għarfien inizjali tas-suġġett tal-istudenti, u biex jippermettu l-kontribut tal-istudenti għas-sekwenza ta' suġġetti;u matul is-suġġett bħala assessjar formattiv biex janalizza u jinforma t-tagħlim tal-istudenti u titkejjel l-effettività relattiva ta’ diversi strateġiji.
Il-proċess ta' valutazzjoni tat-Tastiera wera wkoll li kien utli waqt il-lezzjonijiet bħala għodda tal-litteriżmu
tiżviluppa lingwaġġ xjentifiku u tiċċara oqsma ta’ kunċett żbaljat.Il-tastieri tas-sistema ta' risponsintużaw ukoll biex titkejjel ir-reazzjoni tal-istudenti għat-tagħlim tagħhom stess, u r-rispons tagħhom għall-użu taTastiera.
It-Tastiera ma ntużawx direttament bħala għodda għall-valutazzjoni sommattiva, minflok l-iskola
programm ta’ valutazzjoni, li jinvolvi testijiet tal-pinna u tal-karti, mela dan ir-rwol.Tipikament, mistoqsija Keypad hija waħda fejn naf mill-esperjenza li hemm
diversi kunċetti żbaljati komuni.
Pereżempju l-mistoqsija li ġejja saret wara lezzjonijiet dwar il-liġijiet tal-moviment ta’ Newton:
Tifel biss kapaċi jimbotta kaxxa tqila b'veloċità kostanti fuq art ċatta tal-konkrit.Meta wieħed iqis it-tifel japplika l-forza kif muri (ara l-inserzjoni), liema mill-
dikjarazzjonijiet li ġejjin hija korretta?
1.It-tifel qed japplika forza biss akbar mill-frizzjoni li taġixxi fuq il-kaxxa.
2. It-tifel qed japplika forza ugwali għall-frizzjoni li taġixxi fuq il-kaxxa
3. It-tifel qed japplika forza akbar fuq il-kaxxa milli tapplika għalih
4.Il-forza li t-tifel japplika hija kbira biżżejjed biex taċċellera l-kaxxa madwar l-art.
Ir-riżultati tal-istħarriġ ġew diskussi sabiex:
1. Jenfasizzaw il-ħtieġa li toqgħod attent meta taqra mistoqsija biex tiżgura li nnutaw l-
dettall importanti provdut fil-mistoqsija, (teknika tal-eżami), u
2. Enfasizza l-liġijiet ta' Newton biex turi kemm il-mistoqsijiet jistgħu jitwieġbu faċilment meta jittieħed ħin biex tiġi kkunsidrata l-fiżika involuta.
Id-diskussjoni li ġejja tat-tweġibiet alternattivi hija tipika;
Tweġiba 1: Hija waħda mit-tweġibiet l-aktar frekwenti meta l-istudent ma ħasibx sew jew jinqara bi traskuraġni.Huwa minnu li tibda l-kaxxa tiċċaqlaq il-forza trid tkun akbar mill-frizzjoni IMMA l-mistoqsija tgħid ċar li t-tifel diġà qed jimbotta l-kaxxa b’veloċità STED, jiġifieri veloċità kostanti minħabba li l-art hija ċatta (orizzontali).
Tweġiba 2: Hija t-tweġiba t-tajba peress li s-sitwazzjoni deskritta mill-mistoqsijiet turi perfettament l-ewwel liġi ta’ Newton, jiġifieri l-forzi jridu jkunu bilanċjati minħabba li l-kaxxa qed timxi fuq l-art ċatta b’veloċità kostanti, għalhekk il-frizzjoni hija ugwali
forza applikata.
Tweġiba 3: Ma tistax tkun korretta għax it-tielet liġi ta’ Newton tgħid li dejjem hemm forza ta’ reazzjoni UGWALI għal kwalunkwe forza applikata
Tweġiba 4: M'għandha l-ebda sens meta wieħed iqis li aħna qalulna li l-kaxxa timxi b'veloċità stabbli u, bħala tali, MHIX qed taċċellera (tinbidel il-veloċità).
Il-ħila li jiġu diskussi immedjatament ir-raġunijiet għall-iżbalji kienet innutata bħala utli ħafna għal numru kbir ta’ studenti.
B'mod ġenerali, ir-rispons minn kważi l-istudenti kollha kien pożittiv ħafna b'żieda notata fil-parteċipazzjoni u l-fokus individwali waqt il-lezzjonijiet.Is-subien iżgħar dehru li ħadu gost tassew
bl-użu tat-Tastiera u ħafna drabi l-ewwel ħaġa li jingħad mal-wasla fil-klassi kienet
"Qed nużaw it-Tastiera llum?"
Ħin tal-post: Apr-21-2022