Klassi intelliġenti għandha tkun integrazzjoni profonda tat-teknoloġija tal-informazzjoni u t-tagħlim. Il-klikkers tal-istudenti ġew popolarizzati fil-klassijiet tat-tagħlim, allura kif nagħmlu użu tajjeb mit-teknoloġija tal-informazzjoni biex nibnu "klassijiet intelliġenti" u nippromwovu l-integrazzjoni fil-fond tat-teknoloġija tal-informazzjoni u t-tagħlim?
Klassi intelliġenti hija forma ġdida ta’ klassi li tintegra fil-fond it-teknoloġija tal-informazzjoni u t-tagħlim tas-suġġetti, iżda l-interazzjonijiet attwali fil-klassi huma l-aktar interazzjonijiet b’input konjittiv superfiċjali bħal tweġibiet mgħaġġla, likes, it-tlugħ ta’ xogħol tad-dar, u nuqqas ta’ dibattitu, logħob, riflessjoni, u soluzzjoni kooperattiva tal-problemi. L-interazzjoni li tippromwovi l-ipproċessar fil-fond tal-għarfien tal-istudenti, interazzjoni superfiċjalment “attiva” u “attiva” ma tistax tippromwovi l-iżvilupp tal-ħsieb u l-kreattività tal-istudenti u abbiltajiet oħra ta’ ħsieb ta’ ordni ogħla. Wara dawn il-fenomeni, in-nies għad għandhom nuqqas ta’ ftehim dwar klassijiet intelliġenti.
Studentimistoqsijiet li jwieġbu bil-vuċijgħin lill-istudenti jiksbu għarfien waqt li jesperjenzaw u jipparteċipaw fil-proċess tat-tagħlim permezz ta'klikkers interattivifil-klassi, sabiex jintlaħaq livell ogħla ta' miri konjittivi. Bloom u oħrajn jaqsmu l-miri konjittivi f'sitt livelli: li tkun taf, tifhem, tapplika, tanalizza, tissintetizza, u tevalwa. Fost dawn, li tkun taf, tifhem, u tapplika jappartjenu għal miri konjittivi ta' livell aktar baxx, u li l-analiżi, is-sinteżi, l-evalwazzjoni, u l-ħolqien jappartjenu għal miri konjittivi ta' livell ogħla.
Agħti lill-istudenti varjetà ta’ kompiti ta’ tagħlim kuntestwali, u ssolvi problemi kuntestwali, sabiex l-istudenti jkunu jistgħu jgħaqqdu bis-sħiħ l-għarfien li tgħallmu fil-klassi mal-ħajja reali, u jibnu għarfien flessibbli aktar milli inert.klikker tal-istudentimhux biss għandu funzjonijiet bħal tweġibiet b'ħafna mistoqsijiet u interazzjoni b'ħafna modi, iżda wkoll analiżi tad-dejta f'ħin reali skont is-sitwazzjoni tat-tweġibiet tal-klassi, li tgħin lill-għalliema u lill-istudenti jiddiskutu aktar il-problemi u jtejbu aktar l-effett fil-klassi.
Kull student għandu d-dinja tal-esperjenza tiegħu stess, u studenti differenti jistgħu jiffurmaw ipoteżijiet u inferenzi differenti dwar ċerta problema, u b'hekk jiffurmaw fehim rikk tal-għarfien minn perspettivi multipli. Matul l-użu tal-klikkers tal-istudenti fil-klassi, l-istudenti jikkomunikaw u jikkooperaw, u jirriflettu u jiġbru fil-qosor il-fehmiet tagħhom stess u ta' ħaddieħor.
F'sens reali,tastieri tal-istudentimhumiex biss għodda waħda ta' trasferiment tal-għarfien u interazzjoni sempliċi fil-klassi, iżda wkoll għodda għall-ħolqien ta' ambjent ta' tagħlim, għodda ta' inkjesta għat-tagħlim indipendenti tal-istudenti, għodda kollaborattiva għall-kostruzzjoni tal-għarfien, u għodda ta' inċentiv għall-esperjenza emozzjonali.
Ħin tal-posta: 15 ta' Lulju 2021