Kif tibni klassi intelliġenti bi clickers tal-istudenti?

Klassi intelliġenti għandha tkun integrazzjoni profonda tat-teknoloġija tal-informazzjoni u t-tagħlim.Il-klikkers tal-istudenti ġew popolarizzati fil-klassijiet tat-tagħlim, allura kif tagħmel użu tajjeb mit-teknoloġija tal-informazzjoni biex tibni "klassijiet intelliġenti" u tippromwovi l-integrazzjoni fil-fond tat-teknoloġija tal-informazzjoni u t-tagħlim?

Klassi intelliġenti hija forma ġdida ta' klassi li tintegra profondament it-teknoloġija tal-informazzjoni u t-tagħlim tas-suġġetti, iżda l-interazzjonijiet attwali fil-klassi huma l-aktar interazzjonijiet b'input konjittiv baxx bħal tweġibiet u għaġġla, likes, uploading ta 'homework, u nuqqas ta' dibattitu, logħob, riflessjoni u koperattivi. soluzzjoni tal-problemi.L-interazzjoni li tippromwovi l-ipproċessar tal-għarfien fil-fond tal-istudenti, interazzjoni superfiċjalment "attiva" u "attiva" ma tistax tippromwovi l-iżvilupp tal-ħsieb u l-kreattività tal-istudenti u abbiltajiet oħra ta 'ħsieb ta' ordni ogħla.Wara dawn il-fenomeni, in-nies għad għandhom nuqqas ta 'ftehim dwar klassijiet intelliġenti.
Studentivuċi twieġeb mistoqsijiettgħin lill-istudenti jiksbu għarfien filwaqt li jesperjenzaw u jipparteċipaw fil-proċess tat-tagħlim permezzclickers interattivifil-klassi, sabiex jintlaħaq livell ogħla ta 'għanijiet konjittivi.Bloom u oħrajn jaqsmu l-għanijiet konjittivi f'sitt livelli: għarfien, komprensjoni, applikazzjoni, analiżi, sintetizzazzjoni, u evalwazzjoni.Fosthom, l-għarfien, il-komprensjoni u l-applikazzjoni jappartjenu għal għanijiet konjittivi ta 'livell aktar baxx, u l-analiżi, sintesi, evalwazzjoni u ħolqien jappartjenu għal għanijiet konjittivi ta' livell Ogħla.
Jkollhom lill-istudenti varjetà ta 'kompiti ta' tagħlim kuntestwali, u jsolvu problemi kuntestwali, sabiex l-istudenti jkunu jistgħu jgħaqqdu bis-sħiħ l-għarfien miksub fil-klassi mal-ħajja reali, u jibnu għarfien flessibbli aktar milli inert.Il-clicker tal-istudentimhux biss għandu funzjonijiet bħal tweġibiet b'ħafna mistoqsijiet u interazzjoni b'ħafna modi, iżda wkoll analiżi tad-dejta f'ħin reali skont is-sitwazzjoni tat-tweġibiet tal-klassi, li tgħin lill-għalliema u lill-istudenti biex jiddiskutu aktar il-problemi u jsaħħu aktar l-effett tal-klassi.
Kull student għandu d-dinja tal-esperjenza tiegħu stess, u studenti differenti jistgħu jiffurmaw ipoteżijiet u inferenzi differenti dwar ċerta problema, u b'hekk jiffurmaw fehim għani tal-għarfien minn perspettivi multipli.Fil-kors tal-użu tal-klikkers tal-istudenti fil-klassi, l-istudenti jikkomunikaw u jikkooperaw, u kontinwament jirriflettu u jiġbru fil-qosor l-opinjonijiet tagħhom u ta’ nies oħrajn.
F'sens reali,tastieri tal-istudentimhumiex biss trasferiment ta’ għarfien wieħed u għodda sempliċi ta’ interazzjoni fil-klassi, iżda wkoll għodda għall-ħolqien ta’ ambjent ta’ tagħlim, għodda ta’ inkjesta għat-tagħlim indipendenti tal-istudenti, għodda kollaborattiva għall-kostruzzjoni tal-għarfien, u għodda ta’ inċentiv għall-esperjenza emozzjonali.